Психотерапия младенцев, детей и подростков
Интегративный детский психолог
Обо мне
Я детский психолог. Работаю с детьми от 2 до 16 лет и их родителями.
Моя задача — не сделать ребёнка «удобным».
А помочь ему снова почувствовать себя спокойным, уверенным и понятым.
Ребёнок не всегда может сказать словами, что его беспокоит.
Но он может показать — через рисунок, пластилин, игру, движение.
Я учусь слышать этот язык.
И помогаю мамам освоить его тоже.
Я создаю пространство, где можно быть настоящей — уставшей, тревожной, сомневающейся.
И при этом оставаться достаточно хорошей мамой 🌿
Моя задача — не сделать ребёнка «удобным».
А помочь ему снова почувствовать себя спокойным, уверенным и понятым.
Ребёнок не всегда может сказать словами, что его беспокоит.
Но он может показать — через рисунок, пластилин, игру, движение.
Я учусь слышать этот язык.
И помогаю мамам освоить его тоже.
Я создаю пространство, где можно быть настоящей — уставшей, тревожной, сомневающейся.
И при этом оставаться достаточно хорошей мамой 🌿
С чем я работаю
- Тревога и страхиРебёнок боится темноты, школы, врачей. Или тревожится так, что это мешает жить.
- Агрессия и истерикиРебёнок дерётся, кусается, кричит. Вы устали и не знаете, как реагировать.
- Подростковые кризисы«Отстань», «я сам», «я никому не нужен». Помогаю мамам и подросткам снова услышать друг друга.
- ПсихосоматикаБоли в животе, тики, частые болезни, когда врачи говорят «всё в порядке».
- Развод и потеряКак помочь ребёнку пережить расставание родителей или утрату близкого.
- Самооценка и неуверенностьРебёнок стесняется, не верит в себя, боится ошибаться.
Как проходят консультации
Это 4 последовательных шага:
- ЗнакомствоПервая встреча длится около часа. Мы знакомимся с ребёнком — через игру, рисунок, лепку. Без допросов и оценок.
- Разговор с мамойЯ обсуждаю с вами то, что тревожит. Собираю историю
- Совместная встреча мама+ребенокМама и ребенок играют вдвоем. Я просто наблюдаю.
- Заключительная встреча с выводамиПосле 3-х встреч и у вас будет понимание: что происходит с ребёнком, нужна ли дальнейшая работа, что можно сделать дома уже сейчас.
Если нужна дальнейшая работа — мы договариваемся о регулярных встречах. Если достаточно одной консультации — вы уходите с рекомендациями.
Как я работаю
Ребёнок развивается не сам по себе, а в отношениях — с мамой, папой, значимыми взрослыми. Поэтому я работаю не только с ребёнком, но и с теми, кто его окружает.
- ОтношенияГлавное в моей работе — отношения. С ребёнком и с родителями. Без оценок, без давления. Через контакт и поддержку.
- Семейная системаЯ смотрю на картину целиком. Не только на поведение ребёнка, но и на то, что происходит в семье, какие модели отношений сложились, что ребёнок перенимает от взрослых.
- Родительский ресурсЯ помогаю родителям увидеть свои сильные стороны и зоны роста, чтобы поддерживать ребёнка в его развитии.
- Моя задачаСоздать безопасное пространство, где ребёнок сможет быть собой, а родители — лучше понимать его и себя.
Услуги и цены
-
КонсультацияКороткие диалоги в мессенджерах или по телефону - бесплатно -
ДиагностикаСбор информации о причине нарушения и
какого рода имеются нарушения.
Работа с ребенком или подростком очно 60 мин.
- 3 000 р.
-
Долгосрочная терапияФормирование отношений с ребенком и родителями.
Работа над первичными и вторичными нарушениями (дефициты, конфликты, травмы).
Работа с ребенком или подростком очно 60 мин.
- 3 000 р.
Моё образование
Психолог-консультант
Институт интегративной детской психотерапии и практической психологии «Генезис», "Интегративный (интрапсихический и межперсональный) подход в психологической помощи детям, подросткам и семьям"
Продолжительность: 560 часов
Личная терапия и супервизия более 60 часов
Институт интегративной детской психотерапии и практической психологии «Генезис», "Интегративный (интрапсихический и межперсональный) подход в психологической помощи детям, подросткам и семьям"
Продолжительность: 560 часов
Личная терапия и супервизия более 60 часов
Особенности подхода
Интегративная детская психотерапия - это психотерапевтический подход, в центре которого находится личность ребенка, признание ценностей его внутреннего мира, создание благоприятной среды для его развития и формирование поддерживающих отношений в его окружении
